Beyond objectivity and subjectivity: the transformative potential of social pedagogical research

Anna Aluffi Pentini

Abstract


Research in the field of pedagogy, particularly pedagogy in social contexts, is confronted with a constant dilemma concerning its methodological research paradigms and the relationship between research and practice. The following reflections seek to demonstrate that rather than this being a specific issue of this discipline which would constitute an inferior academic status, the dilemma has wider significance for contemporary research approaches. Research approaches need to be conceptualised in relation to their wider social and political context and overcome the polarisation between subjectivity and objectivity. Reflecting on the social dimension and responsibility of pedagogy can give a lead in this regard.

 

Más allá de la objetividad y la subjetividad: el potencial transformador de la investigación pedagógica social

La investigación en el campo de la pedagogía, particularmente la pedagogía en contextos sociales, se enfrenta a un dilema constante con respecto a sus paradigmas de investigación metodológica y la 

relación entre investigación y práctica. Las siguientes reflexiones buscan demostrar que, en lugar de ser un tema específico de esta disciplina que constituiría un estatus académico inferior, el dilema tiene un significado más amplio para los enfoques de investigación contemporáneos. Los enfoques de investigación deben conceptualizarse en relación con su contexto social y político más amplio y superar la polarización entre subjetividad y objetividad. Reflexionar sobre la dimensión social y la responsabilidad de la pedagogía puede dar una pista en este sentido.


Keyword


Action research; Child welfare; Educational research; Evidence based practice; Social pedagogy.

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EDUCAZIONE. Giornale di pedagogia critica

diretta da

Francesco Mattei, Benedetto Vertecchi e Cristiano Casalini

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ISSN 2280-7837 (print)
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