Koinonia, communitas, comunità. La “comunità educante” tra antinomie e contraddizioni
Abstract
The “educating community” among antinomies and contradictions
The contribution focuses on the concept of “educating community”, widely used in our contemporary world, not only in the pedagogical discourse, to highlight its ambiguity and structural contradictions. Using the etymological analysis of the Latin term com-munitas as an “unmasking device” it has been possible to highlight that that is that it is “common”, it is not what is “proper”, but a mūnus, is a task. Therefore, it is possible to argue that people living in community not have nothing in common, but the community meaning it is made from the ability to share a task, a debt, a duty.
La "comunidad educadora" entre antinomias y contradicciones
La contribución se centra en el concepto de “comunidad educativa”, ampliamente utilizado en nuestro mundo contemporáneo, no solo en el discurso pedagógico, con el objetivo de resaltar su ambigüedad y sus contradicciones estructurales. Utilizando el análisis etimológico del término latino communitas como un “dispositivo de desenmascaramiento” se ha podido destacar que es “común”, no es lo que es “personal”, sino un mūnus, una tarea. Por lo tanto, es posible argumentar que son parte de una comunidad las personas que no tienen nada en común, si no lo que mantiene a un grupo de personas juntas es compartir una tarea, una deuda, un deber.
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PDFEDUCAZIONE. Giornale di pedagogia critica
diretta da
Francesco Mattei, Benedetto Vertecchi e Cristiano Casalini
Editoriale Anicia (Roma, Italia) - http://www.edizionianicia.it
ISSN 2280-7837 (print)
ISSN 2280-9600 (online)