Initial training of teachers: comparative study of Mexican and Chinese education systems

Valeria Caggiano, Iker Belsaguy Alor

Abstract


This research investigates educational policies on initial training of teachers. The impact of teacher education on the quality of education causes the need to analyze and compare educational policies of the Mexican context against other educational contexts such as the Chi-nese as it leads economically and educationally among other develop-ing countries. Mexico and China are positioned in the global economy as two countries with emerging trends. The analysis is framed in a comparative methodology that presents the general characteristics of the two countries and the description of their teacher education systems.

Formación inicial de docentes: estudio comparativo de los sistemas educativos de México y China

Esta investigación indaga en las políticas educativas sobre la formación docente. La incidencia de la formación del docente en la calidad de la educación genera la necesidad de analizar y comparar las políticas educativas del contexto nacional frente a otros contextos educativos de entre los países en vías de desarrollo líderes económicamente. México y China se posicionan en la economía global como dos países con tendencias emergentes. El análisis está enmarcado en una metodo-logía comparada en el que se presentan las características generales de los dos países y la descripción de sus sistemas de formación docente.


Keyword


Comparative education; teacher training; educational contexts; Mexico; China; Educación comparada; Formación docente; Contextos educativos

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EDUCAZIONE. Giornale di pedagogia critica

diretta da

Francesco Mattei e Benedetto Vertecchi

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ISSN 2280-7837 (print)
ISSN 2280-9600 (online)

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