L’efficacia della formazione. Chiodi da ribattere sulla pedagogia per obiettivi

Abstract

The effectiveness of training. Arguments of pedagogy by objectives

Despite the advances in social sciences, conditioning still seems to be present in the school, whose theoretical justification lies, mainly, in a concept of obsolete intelligence widely surpassed by research. The article that we present, after an introduction designed to justify the reasons for this obsolescence, exposes the reasons why pedagogy by objectives is still being supported at school: the didactic effectiveness demonstrated over time, thanks also to the support of numerous empirical investigations and the possible contribution that this pedagogical orientation can offer to the recent debate on the development of competences, without shadows or, in any case, dictated by the common sense.

La eficacia de la formación. Argumentos de una pedagogía por objetivos

A pesar de los avances en las ciencias sociales, en la escuela todavía parece estar presente el condicionamiento, cuya justificación teórica radica, principalmente, en un concepto de inteligencia obsoleto, ampliamente superado por la investigación. El artículo que presentamos, después de una introducción destinada a justificar los motivos de esta obsolescencia, expone los motivos por los que hoy en la escuela siguen apoyando la pedagogía por objetivos: la eficacia didáctica demostrada a lo largo del tiempo, gracias también al apoyo de numerosas investigaciones empíricas, y la posible contribución que esta orientación pedagógica puede ofrecer al debate reciente sobre el desarrollo de competencias, sin sombras o, en todo caso, dictado por el sentido común.